В 2022 году в группу поступил ребёнок с кохлеарной имплантацией (КИ).

Инвалидность установлена ребенку, не имеющему активной речи, отмечалось существенное снижение навыков коммуникации.

Основными задачами коррекционно-педагогической помощи ребенку с КИ являются: развитие эмоционального взаимодействия с окружающими (родителями, педагогами); формирование слухового восприятия; формирование понимания речи; спонтанное освоение речи в естественной коммуникации.

Воспитанник нуждался в формировании таких навыков как: развитие мышления, памяти, внимания, общих преставлений об окружающем мире; развитие двигательной активности и координации движений крупной и мелкой моторики. Поэтому с самого начала работа проводилась во всех направлениях с привлечением всех участников педпроцесса: родителей, психолога, воспитателей, музыкального работника, учителя-логопеда. На ППк ДОУ была разработана индивидуальная коррекционная программа для ребенка с КИ. Разработаны практические рекомендации по работе с ребенком со сниженным слухом.

 В результате проведения ежедневных коррекционно-развивающих занятий всеми специалистами и воспитателями детского сада удалось максимально развить речевые функции. Динамика развития речи составила на май 2023 года – 58%, динамика познавательного, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития определена от 49% до 68%. Рекомендации ИПРА ребенка были выполнены в полном объеме