Основной целью стало совершенствование образовательных процессов путем разработки новых методик, внедрения инновационных технологий и повышения качества образования. Воспитательно-образовательная работа строилась на основе образовательной программы ДОУ. Использовались такие формы деятельности как: непосредственно образовательная, совместная в ходе режимных моментов, самостоятельная детская деятельность. Наблюдения, экспериментирование, комплексные занятия способствовали углубленному восприятию и осмыслению конкретного понятия.

Образовательную деятельность планирую и провожу в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями детей группы, с учетом комплексно-тематического принципа построения образовательной деятельности, интеграции образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». При организации образовательной деятельности обеспечиваю единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Считаю, что построение образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для всестороннего развития детей, создать у них целостное представление об окружающем мире. Преимущество интеграции в том, что дети охотно включаются в интересную для них деятельность, в основном игровую, не замечая, что идет обучение.

В группе создана полноценная развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая комфортное пространство для гармоничного роста, активного познания окружающего мира и раскрытия творческих возможностей каждого ребенка https://538.tvoysadik.ru/?section_id=734

Профессиональная деятельность направлена на совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий в образовательной деятельности. С целью повышения качества применяю современные и инновационные технологии, методы, приемы и средств, необходимые для проведения эффективной работы с детьми.

·     Игровые технологии(применяются разные виды игр: сюжетные, театрализованные, дидактические, коммуникативные, подвижные и др.). Используются развивающие игровые технологии Губановой, Е.И. Касаткиной, Воскобовича, Кьюизенера, Никитина.

·     Технология «Метод проектов» активно находит свое применение в педагогической практике. В реализации проектов принимают участие дети, педагоги, а так же вовлекаются родители. Реализованы детско-родительские проекты, которые становились призерами в разных конкурсах: «Екатеринбургу-300 лет», «Танковая дорога – дорога к ПОБЕДЕ», «Наша гордость завод УРАЛМАШ» (данный проект принимал участие в выставке Иннопром), «Аэропорт Детство», «Станция метро «Малышок»», «Чудесная водичка», «Азбука Победы» и прочие.

·     Технология «Музейная педагогика» открывает возможность обращения к истории нашей Родины, родного города, позволяет испытать детям гордость за достижения трудового народа Урала. Был создан музей целебных трав «Травница»,  «Музей бытовых приборов», «Музей измерительных приборов», «Музей от свечки до лампочки»

·     Информационно-коммуникационные и мультимедийные технологии, цифровые электронные образовательные ресурсы. Комбинирование отдельных элементов разных технологий способствует более эффективному процессу обучения и развития детей.

    Интерактивная доска позволяет демонстрировать красочные изображения, видеоролики и анимации, делая абстрактные понятия более понятными и наглядными. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые лучше воспринимают информацию визуально. Благодаря сенсорному экрану, они могут напрямую взаимодействовать с контентом, выполняя задания, рисуя, перемещая объекты и играя в обучающие игры. Эта непосредственная вовлеченность значительно повышает интерес к занятиям и способствует лучшему усвоению материала.

Виртуальные экскурсии. С помощью технологии виртуальной реальности (VR) вместе с детьми мы совершаем экскурсии по музеям, зоопаркам или историческим местам, не выходя из детского сада. Это расширяет их кругозор и даёт возможность увидеть мир в новом свете. Подобраны электронные картотеки виртуальных экскурсий для дошкольников. https://538.tvoysadik.ru/site/pub?id=747

Мультимедийные презентации, сочетающие в себе текст, изображения, анимацию и звук, становятся мощным инструментом для вовлечения детей в процесс обучения и повышения его эффективности. На занятиях по окружающему миру используются презентации, иллюстрирующие экосистемы, животных или природные явления. Яркие картинки, видео и звук делают процесс обучения более наглядным и запоминающимся. Также мультимедийные презентации активно используются в работе с педагогами и родителями.

Конструкторы на основе программирования. Использование наборов LEGO WeDo позволяет детям создавать модели и программировать их действия на компьютере или планшете. Это развивает пространственное мышление и начальные навыки программирования. Образовательные роботы (Bee-Bots) обучают детей не только базовым навыкам программирования, но и способствуют развитию логического мышления через игру. Благодаря роботизированным конструкторам, воспитанники детского сада №536 становились призерами и победителями конкурсов технической направленности

Технология "обратного обучения". На занятиях детям выдается задание создать рисунок мамы, домашнего животного, дома и т.д., используя определенные цифровые инструменты (например, нейросетьдля рисования), а затем в детском саду представляют свои работы и обсуждают использованные техники.

Использование интерактивных игр и приложений в детском саду делает образовательный процесс эффективнее. Эти инструменты способствуют развитию у дошкольников познавательной активности, творческих способностей и коммуникативных навыков. Это не просто модная тенденция, а необходимость, продиктованная временем и потребностями современного поколения детей, которые буквально рождаются со смартфонами в руках.

Современные образовательные технологии предлагают множество возможностей для развития детей дошкольного возраста. Обучающие платформы становятся незаменимым инструментом в руках родителей и педагогов, стремящихся разнообразить процесс обучения и сделать его увлекательным. В нашем детском саду педагоги используют следующие обучающие платформы: «Учи.ру», «IQsha», «Разумейкин», «KIDS SMART» и «Мерсибо». Каждая из этих платформ предлагает уникальный набор образовательных материалов и методик, направленных на всестороннее развитие ребенка.

На уровне ДОУ являюсь организатором традиционных мероприятий по вовлечению семей воспитанников в образовательную деятельность: «Семейный баттл», «Посиделки у самовара», «Почитай-КА вместе с бабушкой», «Сундучок семейных ценностей»

В результате систематического и целенаправленного использования современных образовательных технологий в сочетании с активными формами методического сопровождения, обеспечивается устойчивое повышение качества образования. Дети получают более качественное и современное образование, отвечающее требованиям времени, а педагоги – профессиональную поддержку и стимулы для дальнейшего развития.